Ahli psikologi di Universiti Negeri St Petersburg telah mengesan mekanisme untuk mengenal pasti ciri utama objek, yang merupakan pusat pemikiran yang berjaya. Mereka juga mengetahui sejauh mana kejayaannya bergantung pada interaksi proses verbal dan kiasan. Hasil kajian akan membantu meningkatkan kaedah mengembangkan pemikiran konseptual, yang kekurangannya baru-baru ini diperhatikan di kalangan pelajar sekolah dan orang dewasa yang berpendidikan.
Sebuah artikel mengenai karya psikologi diterbitkan dalam jurnal Psychological Research. Berkat adanya pertuturan, pemikiran manusia dapat berfungsi dengan tanda-tanda abstrak. Pembinaan verbal dari pelbagai tahap abstrak membolehkan gambaran dunia seseorang stabil dan diselaraskan dengan gambaran dunia yang lain. Ini memberi orang kemampuan untuk membuat keputusan secara kolaboratif dan melaksanakan berbagai tugas.
Pada masa yang sama, struktur kiasan masih ada dalam pemikiran kita sebagai "bahasa" alternatif yang membolehkan kita mengumpulkan komponen pemikiran yang dibongkar dengan bantuan kata-kata. Dengan kata lain, pemikiran dijalankan dalam dua "bahasa": verbal-logik dan kiasan. Yang pertama adalah mengenai operasi analisis, yang kedua adalah mengenai sintesis. Terjemahan yang lengkap dari satu "bahasa" ke bahasa lain, tanpa kehilangan unit pemikiran yang sangat penting, penting untuk pemikiran yang berjaya dan produktif.
"Penyelidikan kami didasarkan pada persoalan bagaimana karya bahasa verbal-logik mempengaruhi ketepatan gambar yang dihasilkan oleh pemikiran," kata Nadezhda Novikovskaya, salah seorang penulis kajian itu, seorang pelajar pascasiswazah di Jabatan Psikologi Umum Universiti Negeri St. Petersburg. - Kami menggunakan konsep konkrit dan abstrak sebagai bahan perangsang.
Dipercayai bahawa konsep abstrak kebanyakannya diwakili oleh kata-kata dan tanda-tanda bahasa yang tidak berdarah, dan yang konkrit - oleh unsur-unsur deria manusia dan pengalaman motor. Sebagai contoh, mudah bagi kita untuk mewujudkan konsep “landak” dalam fikiran kita, mengingat seekor binatang berduri kecil mendengus di semak-semak di dacha. Perkara jauh lebih rumit dengan beberapa konsep abstrak - seperti, misalnya, "penyelesaian" ".
Ahli psikologi meminta responden mengemukakan makna beberapa konsep yang telah dipilih dengan menulis karangan pendek atau memberikan definisi bertulis. Prosedur ini seharusnya mengaktifkan "bahasa" pemikiran verbal-logik. Untuk mengaktifkan "bahasa" kiasan, mereka meminta para peserta untuk menggambarkan konsep menggunakan piktogram (tanda-tanda yang mencerminkan ciri-ciri objek yang paling penting dikenali). Para peserta dibahagikan kepada beberapa kumpulan, berbeza mengikut urutan tugasan: bergambar dan menulis definisi atau esei.
Dengan bantuan prosedur pemeriksaan pelbagai peringkat, ahli psikologi telah mengenal pasti ciri utama konsep rangsangan. Sebagai contoh, untuk konsep "pengaruh", ciri-ciri utamanya adalah seperti berikut: yang pertama adalah kehadiran dua peserta autonomi dalam proses tersebut, yang dihubungkan oleh ciri kedua - pengaruh satu peserta pada yang lain, dan sebab perubahan dalam satu peserta adalah perubahan yang lain - ini adalah ciri ketiga.
Selanjutnya, penulis kajian menganalisis tanda mana yang terdapat dalam angka dan teks subjek. Mereka mencadangkan bahawa penulisan teks akan membantu mengaktifkan tanda-tanda yang diperlukan, yang seterusnya akan membolehkan para peserta melukis piktogram yang lebih lengkap dan tepat. "Ternyata verbalisasi tidak meningkatkan kualiti gambar, dan bergambar tidak membantu menulis teks yang lebih tepat.
Namun, jika pemikiran telah "berhasil" dalam satu "bahasa", maka sejarah cenderung berulang dengan "bahasa" yang lain. Ini bermaksud bahawa tahap pemahaman yang tinggi memerlukan kerjasama yang erat antara komponen verbal dan kiasan aktiviti intelektual. Kesimpulan: jika anda ingin mengembangkan satu perkara, kembangkan semuanya bersama,”catat Nadezhda Novikovskaya.
Rata-rata, ternyata lebih mudah bagi subjek untuk melafazkan konsep daripada menggambarkannya secara grafik, walaupun pada hakikatnya mereka tidak diminta untuk melukis gambar yang indah - mereka hanya perlu menampilkan ciri-ciri penting dari sudut pandang semantik. Menurut pengarang kajian, ini dapat dijelaskan oleh fakta bahawa kita hidup di era "meme" dan "cerita" dan terbiasa memproses kandungan visual siap pakai. Pada masa yang sama, membuat kandungan anda sendiri telah menjadi tugas yang sukar dan tidak biasa bagi kebanyakan orang.
Menurut ketua kajian, Profesor Madya Jabatan Psikologi Umum dan seorang pekerja Makmal Neurodinamik Tingkah Laku St. Dalam kes ini, idea hubungan "dominasi-subordinasi" disampaikan, tetapi konsep pengaruh, yang lebih umum berkaitan dengannya, tetap tidak diungkapkan kerana orientasi pengarang yang dominan terhadap ciri-ciri tertentu.
Pada rajah kedua, konsep "pengaruh" dikemukakan secara berbeza. Dengan bantuan kaedah grafik yang ekonomik, idea utama dari sudut pandang kandungan disampaikan: perubahan satu objek akibat kesannya terhadap objek lain. "Penting untuk diingat bahawa membaca teks panjang dan berfantasi berdasarkan objek membantu menghidupkan komponen pemikiran yang berimaginasi," nasihat ahli psikologi.
Kejutan bagi para penyelidik adalah bahawa orang lebih memahami makna konsep abstrak daripada konsep konkrit, walaupun fakta bahawa yang terakhir, pada pandangan pertama, nampaknya lebih sederhana dan jelas secara intuitif. Menurut para saintis, kemungkinan konsep tertentu sangat "terikat" pada konteks seharian sehingga menjadi sukar untuk memisahkannya secara mental dari situasi penggunaan yang biasa untuk menganalisis kandungannya dengan teliti.
Dengan kata lain, kita mudah beroperasi dengan konsep tertentu dalam kehidupan seharian, menggunakannya secara automatik dan tanpa terlalu memikirkan maksudnya. Akibatnya, tidak mudah untuk mengenal pasti ciri-ciri penting konsep ini. Sering kali ini dinyatakan dalam kenyataan bahawa orang menggambarkan atau menggambarkan secara grafik dengan kata-kata apa pun, bukan tanda konsep yang paling penting, atau menggunakan stereotaip tanpa memahami maknanya.
"Konsep abstrak" hidup "di antara jenis mereka sendiri, pengaktifan mereka dikaitkan dengan karya berfikir pada tahap generalisasi yang lebih tinggi, sehingga pemahaman mereka lebih efektif. Ini dapat diandaikan bahawa percubaan pemikiran kita untuk menjimatkan sumber daya, menggunakan templat mental yang sama untuk mewakili perkara yang biasa, membawa kepada fakta bahawa tanda-tanda konsep yang kadang-kadang hilang, - menerangkan Olga Shcherbakova.
- Kesimpulan yang akan disetujui oleh banyak ahli psikologi yang berlatih: kesalahan yang menghalang kita hidup tersembunyi dalam pemikiran kita yang paling biasa dan biasa. Dan ungkapan "lihat dalam cahaya baru" benar-benar mengenai kenyataan bahawa perubahan konteks membantu kita menemui sesuatu yang penting yang tidak kita perhatikan sebelumnya."
Hasil penyelidikan dapat digunakan dalam kegiatan pendidikan untuk pengembangan pemikiran konseptual, defisit yang baru-baru ini diperhatikan di kalangan pelajar sekolah dan orang dewasa yang berpendidikan. Penulis melihat kesinambungan kerja dalam analisis kualitatif strategi untuk menggambar konsep pelbagai tahap generalisasi dan dalam kajian asas-asas neurokognitif fungsi sistem konseptual individu. Kajian ini dijalankan dengan sokongan kewangan Yayasan Rusia untuk Penyelidikan Asas dalam rangka projek saintifik No. 19-33-51016.